ისტორიის კურსი

დიდი დებატები

დიდი დებატები

1976 წელს ჯიმ (ჯეიმს) ქალგჰანმა ისაუბრა რუსკინის კოლეჯში იმასთან დაკავშირებით, თუ როგორ აძლევდა კოლეჯს ნაკლებად პრივილეგირებული ფონის წარმომადგენლები თავიანთი აკადემიური უნარის განვითარებას, რაც, თეორიულად, საშუალებას აძლევდა ამ ხალხს უკეთეს პროფესიონალურ დონეზე პროგრესირებისთვის. მისი გამოსვლა ზოგჯერ ცნობილია როგორც '' დიდი დებატი '', რადგან ის შეეხო ისეთ საკითხებს, როგორიცაა მაღალკვალიფიციურზე მყოფი კლასის კლასის დაშვება და ისეთი კოლეჯების მნიშვნელობა, როგორიცაა რუსკინი.

”რუსკინმა გაამართლა თავისი არსებობა უსასრულოდ. თქვენი სტუდენტები ქმნიან ამაყ გალერეას და მოხარული ვარ, რომ ამ დღის მეორე ნახევარში აქ ვნახე თქვენი ყოფილი ყოფილი სტუდენტები, რომლებიც ახლა მნიშვნელოვან თანამდებობებს იკავებენ. მათ შემადგენლობაში შედიან წამყვანი აკადემიკოსები, თანამეგობრობის სახელმწიფოების მეთაურები, პროფკავშირული მოძრაობის და სამრეწველო ცხოვრების ლიდერები და პარლამენტის წევრები. მართლაც, პარლამენტის ამჟამინდელი შრომის 11 წევრმა დაამთავრა რუსკინი და ხუთი მათგანი არის მთავრობაში, ან მსახურობდა იქ, მათ შორის კაბინეტის ერთი ამჟამინდელი წევრი, ერიკ ვარლი, მდივანი მრეწველობა.

ზრდასრულ კოლეჯებს შორის, რუსკინს აქვს პროფკავშირული მოძრაობის მჭიდრო კავშირის გრძელი და საპატიო ისტორია. მოხარული ვარ, რომ ვხედავ, რომ პროფკავშირები დღეს ასე მკაცრად არის წარმოდგენილი, რადგან თქვენ მონაწილეობთ პროფკავშირების წარმომადგენლებისთვის სპეციალური კურსების გატარებაში და იმედი მაქვს, რომ ეს პარტნიორობა კვლავ აყვავდება და აყვავდება.

პროფკავშირული თანამდებობის პირის საქმიანობა კიდევ უფრო მძაფრდება, რადგან მან უნდა დაეუფლოს ახალ კანონმდებლობას სამუშაოზე ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების შესახებ, დასაქმების დაცვას და სამრეწველო ცვლილებებს. ეს ვალდებულებებს აკისრებს პროფკავშირისტებს, რომელთა შესრულება მხოლოდ განათლებისა და ურთიერთგაგების გაფართოებული პროგრამით შეიძლება. პროფკავშირის სფეროში უფრო მაღალი სტანდარტებია, ვიდრე ოდესმე საჭიროა და, როგორც მოგვიანებით აღვნიშნავ, წარსულში უფრო მაღალი სტანდარტები ასევე საჭიროა ზოგადსაგანმანათლებლო სფეროში. საკმარისი არ არის იმის თქმა, რომ ამ სფეროში სტანდარტებმა შემცირდა ან არ შემცირებულა. თანამედროვე ცხოვრების მზარდი სირთულით ჩვენ ვერ ვიქნებით კმაყოფილი არსებული სტანდარტების დაცვით, რომ აღარაფერი ვთქვათ ყველანაირ კლებულობაზე. ჩვენ მიზნისკენ უნდა მივიღოთ უკეთესი რამ.

მე მინდა პატივი ვცადო ბილი ჰუჟს რუსკინში მუშაობისთვის და ასევე, მას უფრო ფართო წვლილისთვის განათლების მიღებაში, როგორც ზრდასრულთა წიგნიერების რესურსების სააგენტოს თავმჯდომარე. ეს იყო საოცრად წარმატებული კამპანია, რომლისთვისაც კრედიტი უნდა მიდიოდეს მთელ რიგ ორგანიზაციებს, მათ შორის BBC- ს. ეს არის კომენტარი იმ აუცილებლობის შესახებ, რომ წელს 55,000 სტუდენტი იღებდა სწავლებას, სტუდენტების მუდმივი დინებით. ალბათ, ყველაზე გამორჩეულია ის, რომ 40,000 ნებაყოფლობითი პედაგოგი მოვიდა სამუშაოდ, ხშირად ინდივიდუალური პერსონალური ნიშნით, მარტოხელა სტუდენტთან. როდესაც მესმის, როგორც ამ ბევრ სხვადასხვა სფეროში, ადამიანთა მოთხოვნილებების ამ გულუხვ რეაგირებებზე, მე ვარ დადასტურებული ოპტიმისტი ჩვენი ქვეყნის მიმართ. ეს ყველაზე ნათელი მაგალითია იმისა, თუ როგორ შეიძლება კარგი პირების კეთილგანწყობა, ენერგია და პირადი ერთგულების მოხმარება თავიანთი თანამემამულეების მომსახურებით სარგებლობისთვის, როდესაც საჭიროება და შესაძლებლობა აშკარად ხდება.

ამ ვიზიტის მოლოდინში საგანმანათლებლო სამყაროში ერთი ან ორი საინტერესო ინტერესი მოხდა. ვიმედოვნებ, რომ პუბლიცისტობა შეასრულებს რუსკინს და ვერ ვფიქრობ, რომ ეს ზიანს აყენებს განათლების სამყაროს. მადლობა უნდა გადავუხადო ყველას, ვინც რჩევის საფუძველზე შემომიბრუნა: ზოგი სასარგებლო და სხვები მეუბნებოდნენ ნაკლებად თავაზიანად, რომ არ გამეჩერებინა ბალახი, მეთვალყურეოდა ჩემი ენა და რომ ისინი ჩემს გამოსვლას შეისწავლიან იმ ზრუნვით, რომელსაც ჩვეულებრივ ჰონგ-კონგის შემსრულებლები უყურებენ ჩინეთს. სცენა. ეს თითქმის ისე გამოიყურება, რომ ზოგიერთს სურს, რომ საგანმანათლებლო საგანს და მიზანს არ მიექცეს მას საზოგადოების ყურადღება: მას არ უნდა შეეძლოს შეეხო მას.

არ მჯერა, რომ ეს განიხილება რეაქციაზე. ლეიბორისტული მოძრაობა ყოველთვის ატარებდა განათლებას: უფასო განათლება, ყოვლისმომცველი განათლება, ზრდასრულთა განათლება. განათლება სიცოცხლისთვის. არაფერს არაფერს უქმნის არამდგრადი მასწავლებლები, თუნდაც პრემიერ-მინისტრი, კიდევ ერთხელ ლაპარაკობენ ამაზე. ყველას ეძლევა უფლება მისცეს ის, თუ როგორ უნდა გადალახოს ჩვენი ეკონომიკური პრობლემები, როგორ მოვაქციოთ გადახდების ბალანსი სწორად, როგორ დავიცვათ მეტი ექსპორტი და ა.შ. და ა.შ. ძალიან მნიშვნელოვანია. მაგრამ, მე ვფიქრობ, რომ გრძელვადიან პერსპექტივაში არც ისე მნიშვნელოვანია, როგორც მომავალი თაობების სიცოცხლის მოსამზადებლად. RH Tawney, რომლისგანაც წლების წინ დიდი აზროვნება მივიღე, დაწერა, რომ ჩვენი შვილების წვლილი ყველაზე ძვირფასია ამ საზოგადოების ბუნებრივი რესურსებიდან. ასე რომ, მე არ მოგერიდებათ იმის განხილვა, თუ როგორ უნდა მოხდეს ამ ძღვენის განვითარება.

ლეიბორისტმა პროგრამამ 76 ბოლო პერიოდში საკუთარი მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა და შეიცავს უამრავ მნიშვნელოვან განცხადებას, რომელსაც რა თქმა უნდა ვეთანხმები. ნება მომეცით ვუპასუხო ამ კითხვას "რა გვინდა ჩვენი ბავშვებისა და ახალგაზრდების განათლებისგან?" კიდევ ერთხელ მოახერხა ტაინის სიტყვები. მან თქვა: ”ის, რასაც გონიერი მშობელი უსურვებს შვილებს, ამიტომ სახელმწიფომ უნდა მოისურვოს თავისი შვილები”.

მე ვთვლი, რომ არავინ ითხოვს ამ სფეროში ექსკლუზიურ უფლებებს. საზოგადოების ინტერესი ძლიერი და კანონიერია და დაკმაყოფილდება. ჩვენ წელიწადში 6bn £ ხარჯვას ვხარჯავთ განათლებას, ასე რომ, მსჯელობა იქნება. მაგრამ ეს რაციონალური იყოს. თუ ყველაფერი შემცირდება ისეთი ფრაზებით, როგორიცაა 'საგანმანათლებლო თავისუფლება', სახელმწიფო კონტროლისგან, ჩვენ არსად მივიღებთ. ვიმეორებ, რომ მშობლებს, მასწავლებლებს, სწავლულ და პროფესიონალურ ორგანოებს, უმაღლესი განათლების წარმომადგენლები და ინდუსტრიის ორივე მხარე, მთავრობასთან ერთად, ყველას აქვს მნიშვნელოვანი როლი, რომ შეასრულოს განათლების მიზნები და სტანდარტები, რაც ჩვენ გვჭირდება.

ბოლო თვეების განმავლობაში ჩემი ქვეყნის გარშემო მოგზაურობის დროს, მე მქონდა ბევრი დისკუსია, რომლებიც ამ საკითხების შესახებ შეშფოთებულია.

ჯერ ნება მიბოძეთ გითხრათ, რომ გაუგებრობა არ უნდა შეიქმნას, რომ მე ძალიან დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა იმ სკოლებში, რაც მე მოვინახულე სწავლების პროფესიის ენთუზიაზმითა და ერთგულებით, იმ კურსების მრავალფეროვნებით, რომლებიც გვთავაზობენ ჩვენს ყოვლისმომცველ სკოლებში, განსაკუთრებით ხელოვნება და რეწვა, ისევე როგორც სხვა საგნები და მისი მრავალი მოსწავლის მზადყოფნა. ცხადია, სკოლაში ცხოვრება ბევრად უფრო სავსე და კრეატიულია, ვიდრე წლების წინ იყო. მადლობას ვუხდი იმ ბავშვებსაც, რომლებიც საკმარისად გულკეთილები იყვნენ ჩემთვის დამწერლობის შემდეგ, როდესაც მათ სკოლებში ვესტუმრებოდი: და კარგად წერილობითი წერილებიც. მე ვაცნობიერებ, რომ მასწავლებლებს განსაკუთრებული ადგილი უჭირავთ ამ დისკუსიებში, რადგან მათ აქვთ პროფესიონალიზმის ნამდვილი გრძნობა და გამოთქვამენ თავიანთი მუშაობის შესახებ. მაგრამ მე შეშფოთებული ვარ ჩემი მოგზაურობით, რომ ვნახო საჩივრები ინდუსტრიისგან, რომ სკოლებიდან ახალწვეულებს ზოგჯერ არ აქვთ ძირითადი საშუალებები სამუშაოს შესრულებისთვის, რაც საჭიროა.

მე შეშფოთებული ვიყავი, რომ გავარკვიე, რომ ჩვენს ბევრ საუკეთესო მომზადებულ სტუდენტს, რომლებმაც დაასრულეს უმაღლესი განათლების დონე უნივერსიტეტში ან პოლიტექნიკაში, არ აქვთ სურვილი შეუერთდნენ ინდუსტრიას. მათი უპირატესობაა აკადემიურ ცხოვრებაში დარჩენა ან სამოქალაქო სამსახურში საკუთარი თავის პოვნა. როგორც ჩანს, მეცნიერების სწავლებაში საჭიროა უფრო მეტი ტექნოლოგიური მიკერძოება, რაც გამოიწვევს ინდუსტრიაში პრაქტიკულ გამოყენებას, ვიდრე აკადემიურ კვლევებს. ან, სხვა მაგალითების მისაღებად, რატომ არის, რომ გოგონების ასეთი მაღალი ნაწილი სკოლაში წასვლამდე ტოვებს მეცნიერებას? ამის შემდეგ გაჩნდა შეშფოთება სკოლის დამტოვებელთა რიცხვის სტანდარტებთან დაკავშირებით. არ არის შემთხვევა, რომ სხვადასხვა დონის მრეწველობა სჭირდება მათემატიკის პროფესიონალურ გადახედვას? რამდენად არის ეს ნაკლოვანებები სკოლებსა და ინდუსტრიას შორის არასაკმარისი თანამშრომლობის შედეგი? მართლაც, რამდენად გამოირჩევა კრიტიკა ძირითადი უნარებისა და დამოკიდებულებების შესახებ, ინდუსტრიის საკუთარი ნაკლოვანებებით, ვიდრე საგანმანათლებლო სისტემის მხრივ? რატომ არის, რომ ჩვენს უნივერსიტეტებში და პოლიტექნიკაში მეცნიერებისა და ინჟინერიის სტუდენტებისთვის 30 000 ვაკანსია არ იქნა მიღებული, სანამ ჰუმანიტარულ კურსებს სავსე იყო?

სხვა თვალსაზრისით, არსებობს მშობლებისა და სხვების მხრიდან აღელვებული დამოკიდებულება სწავლების ახალი არაფორმალური მეთოდების შესახებ, რომლებიც, როგორც ჩანს, კარგ შედეგს იძლევა, როდესაც ისინი კარგ კვალიფიკაციაში არიან, მაგრამ გაცილებით საეჭვოა, როდესაც ისინი არ არიან. როგორც ჩანს, ისინი საუკეთესოდ მიიღეს იქ, სადაც ძლიერი მშობელი-მასწავლებელი არსებობს. ჩვენი კურსების დიაპაზონში და მრავალფეროვნებასთან დაკავშირებით არასწორია. მაგრამ არის საკმარისი სიღრმე და სიღრმე სიცოცხლის შემდეგ საჭირო ცხოვრებისთვის?

ეს სათანადო საგნებია განსახილველად და დებატებისთვის. და ეს უნდა იყოს რაციონალური კამათი, რომელიც ემყარება ფაქტებს. ჩემი შენიშვნები არ არის მკაფიო მოწოდება შავი ქაღალდის ცრურწმენებთან მიმართებაში. ჩვენ ყველამ ვიცით, ვინც სტანდარტებს იცავს, მაგრამ სინამდვილეში უბრალოდ ცდილობს დაიცვას ძველი პრივილეგიები და უთანასწორობა.

მე არ მაქვს განზრახული, რომ ჩავწერო ისეთ პრობლემებში, როგორებიც უნდა არსებობდეს უნივერსალური სტანდარტებით ძირითადი სასწავლო გეგმა - თუმც მე მიდრეკილი ვარ ვფიქრობ, რომ უნდა არსებობდეს - არც სხვა საკითხებზე, რომლებზეც არსებობს გაყოფილი პროფესიონალური მოსაზრება, როგორიცაა პოზიცია ინსპექციის როლი და როლი. შირლი უილიამსი, ახალი სახელმწიფო მდივანი კარგად არის გამოცდილი ამ საკითხებზე ზრუნვისთვის და მთავრობაზე საუბრისას. მე იმას ვამბობ, რომ იქ, სადაც არსებობს საზოგადოებრივი ლეგიტიმური შეშფოთება, ეს იქნება უპირატესობა ყველას, ვინც მონაწილეობს განათლების სფეროში, თუ ეს შეშფოთება გაშუქდება და ხარვეზებით არის გამოსწორებული, ან შიშები შეჩერდება.

კრიტიკოსებთან მე ვიტყოდი, რომ ჩვენთან უნდა გქონდეს მასწავლებლის პროფესია. მათ აქვთ ექსპერტიზა და პროფესიონალური მიდგომა. მასწავლებლებზე მე ვიტყოდი, რომ თქვენ უნდა დააკმაყოფილოთ მშობლები და ინდუსტრია, რომ რასაც აკეთებთ, აკმაყოფილებს მათ მოთხოვნებს და ჩვენი შვილების საჭიროებებს. თუ საზოგადოება არ არის დარწმუნებული, რომ მომავალში პროფესია პრობლემებს აყენებს.

ჩვენი განათლების მიზნები, დაწყებული საბავშვო ბაღიდან დაწყებული, ზრდასრულთა განათლებით, საკმარისად ნათელია. მათ უნდა მიაწოდონ ბავშვებს მაქსიმალურად შესაძლებლობები საზოგადოებაში ცოცხალი, კონსტრუქციული, ადგილის მოსაწყობად და ასევე მოაწყონ ისინი სამუშაოს შესრულების მიზნით. არც ერთი და არც მეორე, მაგრამ ორივე. მრავალი წლის განმავლობაში აქცენტი გაკეთდა ეგრეთ წოდებულ ბავშვთა არასრულფასოვანი ჯგუფის მორგებაზე, რომლებმაც მხოლოდ საკმარისი სწავლა მიიღეს, რომ ფულის გამომუშავება ქარხანაში მიიღონ. შრომა თავს დაესხა ამ დამოკიდებულებას თანმიმდევრულად, 60 ან 70 წლის განმავლობაში და მთელი ჩემი ბავშვობის დროს. დღესდღეობით ფართოდ არის აღიარებული, რომ აუცილებელია ბავშვის პიროვნების მოვლის აუცილებლობა, რომ იგი მაქსიმალურად გაიხადოს ყვავილი.

წონასწორობა წარსულში არასწორი იყო. ჩვენ ახლა გვაქვს პასუხისმგებლობა, რომ დავინახოთ, რომ არ ვცდებით მას სხვა მიმართულებით. არავითარი სათნოება არ აქვს საზოგადოებაში სოციალურად მოწესრიგებული წევრების წარმოებას, რომლებიც არიან უმუშევრები, რადგან მათ არ აქვთ ეს უნარები. არც უკიდურეს შემთხვევაში ესენი უნდა იყვნენ ტექნიკურად ეფექტური რობოტები. განათლების ორივე ძირითადი მიზანი იგივე საჭირო ინსტრუმენტებს მოითხოვს. ეს არის ძირითადი წიგნიერება, ძირითადი რიცხვი, იმის გაგება, თუ როგორ უნდა იცხოვრონ და ერთად იმუშაონ, სხვების პატივისცემა, ინდივიდის პატივისცემა. ეს ნიშნავს, რომ საჭიროა გარკვეული ძირითადი ცოდნა, უნარ-ჩვევები და მსჯელობა. ეს გულისხმობს გონების განვითარებას და შემდგომი ცოდნის მადის მიღებას, რომელიც სიცოცხლის ხანგრძლივობას გაგრძელდება. ეს ნიშნავს, რომ შეძლებისდაგვარად შემცირდეს ის უარყოფითი მხარეები, რომლებიც შეიძლება განიცდიან საშინაო პირობებში ან ფიზიკურ ან ფსიქიკურ შეზღუდვას. ჩვენ მიზნად ისახავს სწორი მიმართულებით ამ საკითხებში?

მე არ ვუერთდები მათ, ვინც ხატავს განათლების შემცირების ბუნდოვან სურათს, რადგან არ მჯერა, რომ ეს ზოგადად მართალია, თუმცა არის მაგალითები, რომლებიც შეშფოთებას იწვევს. შემდგომ კითხვას ვსვამ. ეს არის ეს. დღევანდელ მსოფლიოში, უფრო მაღალი სტანდარტებია მოთხოვნილი, ვიდრე გუშინ იყო საჭირო და უბრალოდ ნაკლებია სამუშაო ადგილები უნარ-ჩვევების გარეშე. ამიტომ ჩვენი სკოლებისგან უფრო მეტს ვითხოვთ, ვიდრე ჩვენი ბებია.

მიღწეულია რესურსების მასობრივი გაჟღენთვა განათლებაში, ძირითადად, გაზრდილი რაოდენობის დასაკმაყოფილებლად და ნაწილობრივ სტანდარტების ამაღლების მიზნით. მაგრამ არსებულ გარემოებებში, სულაც არ შეიძლება იყოს მოლოდინი, რომ შესაძლებელი გახდება რესურსების კიდევ უფრო გაზრდა ხელმისაწვდომი, ყოველ შემთხვევაში, ნებისმიერ შემთხვევაში. მეშინია, რომ მათ, ვინც ამ პრობლემების ერთადერთი პასუხი არის მეტი ფულის მოწოდება, იმედგაცრუებული იქნება. მაგრამ ეს ნამდვილად არ შეიძლება იყოს საქმის დასასრული. ამ დღეებში ყველასთვის ჩვენთვის გამოწვევაა და განათლების გამოწვევაა მისი პრიორიტეტების შემოწმება და არსებული რესურსების უნარ-ჩვევით მაქსიმალური ეფექტურობის უზრუნველყოფა.

ნება მომეცით გავიმეორო რამდენიმე ის სფერო, რომელთა შესწავლაც საჭიროა, რადგან ისინი შეშფოთებას იწვევს. არსებობს არაფორმალური სწავლების მეთოდები და მიზნები, ძირითადი ცოდნა ე.წ. ”ძირითადი სასწავლო გეგმის” საფუძველი. შემდეგი, რა არის რესურსების გამოყენების მონიტორინგის სწორი გზა, შესრულების შესაბამისი ეროვნული სტანდარტის შესანარჩუნებლად; მაშინ არსებობს ინსპექციის როლი ეროვნულ სტანდარტებთან მიმართებაში; და საჭიროა არსებობდეს ურთიერთობების გაუმჯობესება ინდუსტრიასა და განათლებას შორის.

კიდევ ერთი პრობლემაა საგამოცდო სისტემა - სადავო საკითხი. სკოლების საბჭომ მიიღო თავისი დასკვნის შესახებ დასკვნები დიდი ფიქრის შემდეგ, მაგრამ არ იქნება სწორი ასეთი მნიშვნელოვანი ცვლილების შემოღება, სანამ არ მოხდება შემდგომი საჯარო განხილვა. იქნებ მათ ჯერ არ მიუღიათ ეს. ახალი სახელმწიფო მდივანი, შირლი უილიამსი, აპირებს კვლავ დაათვალიეროს გამოცდების სისტემა, განსაკუთრებით იმ 16 – წლამდე ასაკის სკოლაში დარჩენილ ნაკლებად-აკადემიურ სტუდენტებთან მიმართებაში. ამ საკითხებიდან მთელი რიგი გამოიღო ფრედ მულმა და ახლა ის იქნება. მიყვება შირლი უილიამსი.

ჩვენ ველოდებით მოკლედ ტეილორი კომიტეტის მოხსენებას ინგლისისა და უელსის სკოლების მთავრობასა და მენეჯმენტზე, რომელიც შეიძლება უფრო მჭიდროდ მოაწყოს ადგილობრივ ხელისუფლებას, მშობლებს და მოსწავლეებს, მასწავლებლებს და ინდუსტრიას. სახელმწიფო მდივანი ახლა ადგენს, თუ როგორ უნდა მიიზიდონ ნიჭიერი ახალგაზრდები საინჟინრო და სამეცნიერო საგნებში; არსებობს რესურსების გამოყენების უფრო ეფექტური გზები 16-დან 19 წლამდე ახალგაზრდების სარგებლობის სასარგებლოდ და შეუძლია თუ არა გადამზადებამ ხელი შეუწყოს ხიდს მასწავლებელთა მომზადებასა და უმუშევრობას შორის, განსაკუთრებით იმ საგნების დასახმარებლად, სადაც არის დეფიციტი .

მე აღვნიშნე პრობლემები და დღეს დავუსვი მათ შესახებ კითხვები. დებატები, რომელსაც ვეძებდი, ფრენის დასაწყისში დაიწყო, სანამ რამის თქმას შევძლებდი. ახლა მე ვთხოვ ყველა მათ, ვინც შეშფოთებულია, უპასუხონ დადებითად და არა თავდაცვით. მასწავლებლის პროფესიისთვის უპირატესობა იქნება ფართო საზოგადოებრივი გაგება და მხარდაჭერა იმისთვის, თუ რას აკეთებენ. და მათ შორის უფრო დიდი გაგების ადგილია, ვინც უშუალოდ არ ეხება უკვე იმ სამუშაოს ბუნებას.

მთელი ლეიბორისტული მოძრაობის ტრადიციული საზრუნავია ჩვენი ბავშვებისა და ახალგაზრდების განათლებაზე, რომელზეც უნდა იყოს დამოკიდებული ქვეყნის მომავალი. რუსკინზე მიზანშეწონილია, რომ მე ვამაყობ, რომ კიდევ ერთხელ დაადასტურა ეს შეშფოთება. ამ შეშფოთების ღალატი იქნებოდა, თუ მე თქვენს ყურადღებას არ გავამახვილებ პრობლემებს და კონკრეტულად გეტყვით იმ გამოწვევებზე, რომელთა წინაშეც ჩვენ ვდგავართ და ზოგიერთი პასუხი, რაც დაგჭირდებათ, ჩვენი საგანმანათლებლო სისტემისგან. დარწმუნებული ვარ, რომ ჩვენ ასე მოვიქცევით, რადგან დარწმუნებული ვარ, რომ ახალი შენობა, რომელიც აქ აღდგება, მოიცავს და დაიცავს რუსკინის კოლეჯის დამფუძნებლების იდეალებსა და ხედვას, ასე რომ თქვენი მომავალი ისეთივე გამორჩეული იქნება, როგორც თქვენი წარსული და თქვენი აწმყო. ”

თავაზიანი ლი ბრაიანტი, მეექვსე ფორმის დირექტორი, ანგლო-ევროპული სკოლა, ინგატესტონი, ესექსი