ხალხები, ერები, მოვლენები

შუასაუკუნეების განათლება

შუასაუკუნეების განათლება

შუა საუკუნეების განათლება ინგლისში მდიდრების ნაყოფი იყო. შუასაუკუნეების ინგლისში განათლება უნდა გადაიხადოს და შუასაუკუნეების გლეხებს არ შეეძლოთ იმედი ჰქონოდათ, რომ საფასურის გადახდა შეეძლოთ. როდესაც უილიამ I- მა დაპყრობა ინგლისი 1066 წელს ჰასტინგსის ბრძოლაში, მან აიღო ქვეყანა, სადაც ძალიან ცოტა იყო განათლებული - მათ შორის მდიდრებიც. ყველაზე განათლებული ხალხი იყო, ვინც ეკლესიაში მოღვაწეობდა, მაგრამ ბევრმა, ვინც მონასტერებში მუშაობდა, იზოლაციის აღთქმა მიიღეს და მათი საქმე დარჩა იზოლირებული.

შუა საუკუნეების ინგლისის მიერ განვითარებული ვითარების შესაბამისად, გაითვალისწინეს უფრო განათლებული მოსახლეობის საჭიროებაც - განსაკუთრებით ვაჭრობის ვაჭრობის განვითარებადი სამყაროში. მნიშვნელოვან სავაჭრო ქალაქებში შეიქმნა ის, რაც ცნობილი გახდა გრამატიკის სკოლების სახელით და ისეთი მდიდარი ადგილობრივი ვაჭრისთვის უცხო არ იყო, რომ დაფინანსებული იყო ასეთი სკოლა. ლათინურმა გრამატიკამ ჩამოაყალიბა ყოველდღიური სასწავლო გეგმის ძირითადი ნაწილი - შესაბამისად, სკოლების სახელწოდება. ლათინური ასევე იყო ენა, რომელსაც ვაჭრები იყენებდნენ ევროპაში ვაჭრობის დროს. ძალიან ცოტა ჰოლანდიელი ვაჭარი ლაპარაკობდა ინგლისურად - მაგრამ მათ შეეძლოთ ლათინური საუბარი. ინგლისელთა ძალიან ცოტა ვაჭარი ლაპარაკობდა ჰოლანდიურად ან ესპანურად, მაგრამ შეეძლო ლათინური საუბარი. ამიტომ გამოიყენეს ევროპელი ვაჭრები ენა. ნებისმიერი ვაჭარი, რომელსაც ევროპაში ეფექტურად ვაჭრობა სურდა, არ შეეძლო იმედოვნებდა ამის გაკეთებას ლათინური ენის ცოდნის გარეშე. ეს ვაჭრები უზრუნველყოფდნენ თავიანთი ფირმების გადარჩენას იმით, რომ მათი ვაჟები თანაბრად ფლობდნენ ენას - შესაბამისად, გრამატიკული სკოლების დაარსებას.

გრამატიკის სკოლაში ჩატარებული ყველა გაკვეთილი ლათინურ ენაზე იყო. გაკვეთილები ისწავლეს ისე, რომ ბიჭებს უნდა შეესწავლათ ინფორმაცია ზეპირად. გაიგეს თუ არა მათ რა ისწავლეს, ეს ცალკე საკითხი იყო! შუა საუკუნეების ინგლისში წიგნები ძალიან ძვირი ღირდა და ვერცერთ სკოლას შეეძლო იმედი ჰქონოდა, რომ თავიანთი მოსწავლეები წიგნებით გამოეტანა.

1500 წლისთვის ბევრ დიდ ქალაქს ჰქონდა გრამატიკული სკოლა. ერთ-ერთი უძველესი იყო კენტის მაიდსტონის მნიშვნელოვან სავაჭრო ქალაქში. მაშინ სკოლები ძალიან მცირე იყო. ბევრს მხოლოდ ერთი ოთახი ჰქონდა ყველა ბიჭსა და ერთ მასწავლებელს, რომელთაც უცვლელად ჰქონდათ რელიგიური ფონი. მასწავლებელი ასწავლიდა უფროს ბიჭებს, რომლებიც მაშინ პასუხისმგებლები იყვნენ უმცროსი სწავლებას.

გაკვეთილები ხშირად იწყებოდა მზის ამოსვლისას და მზის ჩასვლის შემდეგ. ეს ნიშნავს, რომ გაზაფხულზე / ზაფხულის თვეებში სკოლა შეიძლება გაგრძელდეს მრავალი საათის განმავლობაში. საპირისპირო სიმართლე იყო ზამთრისთვის. დისციპლინა ძალიან მკაცრი იყო. გაკვეთილზე შეცდომები ისჯებოდა არყის გამოყენებით (ან მისი საფრთხე) თეორიულად მოსწავლეები არასდროს დაუშვებდნენ იგივე შეცდომას, როცა დამარცხდნენ, რადგან ტკივილის მეხსიერება ძალიან ძლიერი იყო.

მათთვის, ვინც გრამატიკულ სკოლაში სწავლობდა, უნივერსიტეტი გამოაცხადეს. შუა საუკუნეების ინგლისმა დაინახა ოქსფორდის და კემბრიჯის უნივერსიტეტების დაარსება. ორივე უნივერსიტეტში სწავლის ცნობილი ადგილები იყო - თუმცა ამ დროს ორივე უნივერსიტეტს ჰქონდა რეპუტაცია სტუდენტთა მაღალი ქცევისთვის.

გლეხთა შვილები მხოლოდ განათლებას შეძლებდნენ, თუ მანორის მბრძანებელს მისცემდა ნებართვას. ოჯახი, რომელსაც შვილის ნებართვის გარეშე განათლება ჰქონდა მიღებული, დააჯარიმეს. ისტორიკოსები დღეს თვლიან, რომ ეს პოლიტიკა უბრალოდ ხელისუფლების წარმომადგენლების მიერ განხორციელებული მოქმედება იყო, რომელიც ცდილობდა გლეხების ადგილსამყოფელის შენარჩუნებას, რადგან განათლებული გლეხი / ვილინინი შესაძლოა საფრთხეს უქმნიდეს მის ბატონს, რადგან მან შეიძლება დაიწყოს ეჭვქვეშ დააყენოს საქმეები.

ძალიან ცოტა გოგონა წავიდა იქ, რაც შეიძლება სკოლად იყოს აღწერილი. კეთილშობილი ოჯახების გოგონებს ასწავლიდნენ სახლში ან სხვა დიდგვაროვნის სახლში. მდიდარი ოჯახების ზოგი გოგონა საზღვარგარეთ სასწავლებლად წავიდა. მიუხედავად იმისა, თუ სად წავიდნენ ისინი, მათი განათლების საფუძველი იყო იგივე - როგორ შეენარჩუნებინათ ოჯახი ისე, რომ მათი მეუღლე კარგად ყოფილიყო. გოგონებმა შეიძლება ისწავლონ მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრა და სიმღერა. მაგრამ მათი განათლების ფილოსოფია იგივე დარჩა - როგორ უნდა შევინარჩუნოთ წარმატებული საოჯახო ქმარი.

List of site sources >>>